¿QUIERES SER UN AUDAZ EXPLORADOR?

INTRODUCCION

Bienvenido mi audaz alumno de sexto y septimo año

¿QUIÉRES DESCUBRIR PELIGROS OCULTOS? ¿SER UN INTRÉPIDO AVENTURERO? TE INVITO A VIAJAR Y SER PARTE DE ESTA MISION SECRETA

INICIO

En nuestro alrededor existen productos que contienen sustancias químicas peligrosas y/o tóxicas, estos productos son resultados de la "modernización" de la sociedad y han empezado a estar disponibles para el consumidor sólo durante los últimos cincuenta años. En el país no existen sistemas para recolectar y procesar estos desechos domésticos tóxicos. Normalmente sus restos se vierten al desagüe o se echan a la basura.

Cuando todos los hogares botan un poco de estos desechos, se acumulan grandes cantidades de sustancias tóxicas que llegan al agua. Por eso, se necesitamos de tu ayuda para descubrir y disminuir la cantidad de productos químicos peligrosos usados hasta por nosotros mismos.

TAREA

Debes confeccionar un gran cartel de protesta para exponer frente al colegio y crear conciencia ambiental de la temática que desarrollaremos.

PROCESO

PRIMERA PARTE: INVESTIGA

1. Revisa la sección de RECURSOS mas abajo para que tengas una ayuda en tu investigación y desarrolla en forma escrita los puntos 2, 3 y 4.

2.Averigua cuáles son los productos que contienen sustancias químicas contaminantes que usamos a diario en la casa y connfecciona una lista de ellos.

3.Explica de qué forma se produce la contaminación de ellos en el agua e indica distintas maneras de disminuirla.

4.¿Por qué muchos de éstos productos no deben echarse nunca a la basura, al desagüe o al suelo ?

5.Después, se hace una lista del curso con todas las ideas. Luego se pide que cada alumno agregue a su listado personal, productos de la lista del curso (las que no tenía en su lista original). Si faltan productos, el profesor también puede contribuir con ideas.

6.Debes formar un grupo de 5 integrantes y realizar una inspección de distintos lugares de tu colegio ; con cada equipo cubriendo un área distinta: el jardín, el baño, la cocina, la bodega, la sala. en donde puedan encontrar distintos de estos productos. (puedes dibujar o sacarles fotografias)

7.Una vez realizada la inspección, se conversa acerca de la mejor manera para evitar que éstos productos contaminen el agua.

8. Se analiza el cuadro 1 entregado por tu profesora para saber cómo se pueden reemplazar algunos productos por otros no tóxicos, y agregarle ideas.

SEGUNDA PARTE: CONFECCIONA TU CARTEL de protesta educativo.

1. Discute y comenta con tu grupo los temas investigados en el paso anterior

2. En una cartulina entregada por tu profesora agreguen los siguientes items en forma breve:

-titulo llamativo

-fotografias o dibujos

-esquema de los contaminantes y formas en que llega al agua

-sugerencias en el remplazo de productos toxicos

3.Ordena toda la información claramente en tu cartel

4. Estas listo con tus compañeros para ir en el recreo a EXPONER y enseñar las mejores medidas para ayudar al medio ambiente.

RECURSOS

TODO SOBRE DESECHOS http://ligasmayores.bcn.cl/content/view/5/Efectos_ambientales_de_los_desechos_domesticos.html

http://www.ecoeduca.cl/ecolideres/desechos/antecedentes.html

http://www.renace.cl/campanas/3r.htm

http://www.conciencia-animal.cl/paginas/temas/temas.php?d=217

CONTAMINACION DEL AGUA

http://www.puc.cl/related/atees/chile/naturaleza/ecologia/ciencias/agua.htm

http://www.induambiental.cl/1615/propertyvalue-37258.html

http://www.escolares.net/descripcion.php?ide=85

EVALUACION

Se evalúa a los alumnos según los siguientes criterios manejados en la exposición:

1.Reconoce por lo menos 8 productos toxicos domésticos.

2.Identifican como mínimo cuatro maneras de disminuir la contaminación del agua por productos contaminantes del hogar.
3. Comprenden el peligro de botar estos productos en los cursos de agua o en el vertedero.
4. Reconocen que ellos tienen el derecho y la responsabilidad de elegir productos menos tóxicos para el mismo fín.

No olvides desarrollar las preguntas del primer paso y que ellas contengan los puntos que aquí se evaluarán.

RÚBRICA PARA AUTOEVALUAR WEBQUEST

RÚBRICA DE EVALUACIÓN PARA EL PROFESOR

CONCLUSIÓN

PARA QUE COMENTEMOS Y REFLEXIONEMOS:



1. ¿Te sorprendió la cantidad de productos peligrosos que había en la escuela y en tu casa?

2. ¿Vale la pena usar productos que son difíciles de desechar si es que con ello contaminamos el agua y el suelo?

3. ¿Cómo podrías tú disminuir la cantidad de desechos contaminantes que se generan en tu casa?

4. ¿Por qué es peligroso para el agua desechar estos productos en desagües o en la basura?

5 La generación de tus abuelos ¿Contaminaba el agua más o menos que tu generación?

6. ¿Cómo podemos llegar a un equilibrio entre las conveniencias de la modernidad y la protección de nuestro medio?

7.¿Qué te pareció el trabajo?

8. ¿Fue interesante la exposición frente al colegio?

NOS VEMOS EN LA PRÓXIMA MISIÓN, SUERTE.